Este livro foi elaborado a partir da práxis diária das autoras como docentes em diferentes cenários de aprendizagem significativa. "Pouco a pouco, nossas ideias, sonhos e utopias foram tomando forma e cor, a partir de diferentes matizes e olhares dos agentes envolvidos neste processo estudantes, docentes, preceptores e demais profissionais de saúde e áreas afins". O primeiro capítulo tem como objetivo discutir sobre as classificações, características, objetivos e finalidades do portfólio ampliando o debate sobre os diferentes usos e abusos deste método. O segundo capítulo tem como proposta apresentar e discutir criticamente as dicas e condições de sucesso e insucesso do portfólio reflexivo. Já o terceiro capítulo enfoca a importância do registro e das etapas de construção do portfólio reflexivo como método ativo, a partir da reflexão sobre a própria prática, ancorado no diálogo entre teoria e prática. Por fim, no quarto capítulo apresenta-se o processo de avaliação e autoavaliação do portfólio reflexivo, tendo como referência quatro instrumentos criados, testados, avaliados e reconstruídos de forma consensuada, dialógica e crítica, pelos docentes e estudantes.
